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老师发型

老师我适合什么发型什么颜色呢可以剪短头发吗
一, 各校的发禁规定,有「法律保留」(法律授权)吗?没有。当前所谓的发禁规范,订立在各个学校的「学生奖惩办法」里,所谓的各校「学生

老师发型

老师我适合什么发型什么颜色呢可以剪短头发吗

一, 各校的发禁规定,有「法律保留」(法律授权)吗?没有。

当前所谓的发禁规范,订立在各个学校的「学生奖惩办法」里,所谓的各校「学生奖惩办法」,则是由「高级中学学生成绩考查办法」和「教师辅导与管教学生办法」授权制定,但在法律层次上,并无授权於学校订立发禁奖惩之权源。

依据法治国原则的法律保留精神,各种限制人民基本权利之事项,须有「法律」明订或授权,才可为之。

发禁作为规定成员之发式标准,对违反标准者将予以惩戒,甚至有退学处分的可能,明显限制其相对人学生之权利,应该要有法律保留之适用,否则将缺乏合法性基础。

二,各校的发禁规定将限制学生的基本权利,是否符合「比例原则」?就「目的性」而言,发禁之规范,其和教育之本质目的,恐无相关。

盖即使将发禁理解为生活教育、行为教育的一环,倘若我们认为所谓的生活教育、行为教育,应该是以尊重学生、适性养成、非强迫性等为教育原则,发禁之强迫和惩戒性格,亦不合之;然而,假使我们扩大教育范围,暂时接受发禁具有的规范、强制力量为形塑学习行为纪律、生活常规的一种方式,可达到目的性,其在比例原则的第二项检视「必要性原则」,亦无法通过;所谓的必要性原则,系判段此项管制是否为侵害最小之手段,然为了要促成学生学习行为纪律、生活常规,是否可不以惩罚性的发禁,而以教育性的劝导、对话为之?如果发禁所欲达成的目的是全体学生划一之发型,恐怕是侵害最小之手段,然而,让全体学生有划一之发型难以解释教育目的,故在以促成学生学习行为纪律、生活常规为目的上,发禁难称为最必要之手段,故违反比例原则,应不予适用。

三,各校的发禁规定之订立是否有经过「正当程序」?教育部训委会近来行文各级学校,要求各校订立学生发禁规定时,应综合学校行政人员、教师、家长、学生代表等之意见,且特别强调各校应让学生有表达意见之机会。

然而,一来是多数学校并没有重新订立发禁、服装仪容标准,二来是这样「听取意见」的方式其程序也未必及符合「正当程序」。

校内之校务运作,以校务会议为最高权力机构,然而其中多半无学生代表之席次,而部分学校会将发禁服仪规定之修改,成立特别委员会,如「学生服装仪容委员会」,或在一般的「学生事务会议」,但其中多半缺乏学生参与的可能,使得此项听取意见之程序成为真空的保障;特别对於新进学生,入学时更是只能单方面地接受校规内容。

四,各校实际执行、检查发式规定时,是否有违法、不当或有其他侵犯学生权利之事?如前段现象部分之说明,许多国中仍存有著头发检查不过,在校内即被强迫剪发之事情,且许多由生辅组长对其动刀。

依据刑法,此项行为可能有触犯伤害罪、妨碍自由之可能。

许多学校也会对未通过检查之学生,予以公开辱骂、罚站…等处罚,往往损及学生之基本权利。

且学校检查活动之发动,往往限制学生之行动,也无合法性的授权,学生却只能接受检查。

五,学生对学校发禁之规定如有质疑,能否申诉或提请行政救济要求改变?依据目前之规定,实际上学生尚无正式的管道,能对发禁问题提出质疑。

校内的学生申诉委员会,系受处学生权益受损,受违法或不当之行为侵犯,而多半在实务上仅被解释为受理被记过者的上诉救济,对校内不合理之规定未必接受申诉。

至於行政争讼手段,依大法官三八二号解释,尚不接受未损及学生就学权益之校内惩戒的行政救济可能,故实际上学生对於校内发禁规定存认为损及其权益一事,并没有适当之管道寻求救济或改变。

根据「中学生学生权利促进会」成员林柏仪的了解,目前除少数学校之外犯了「人权」或「基本权利」,这边的「人权」(或基本人权)指的是「身体自主权」,和「受教权」(学习自由)。

因为对头发的规定在第一步就可能是侵犯人民基本权利的措施,所以他们主张:「依据法治国原则的法律保留精神,各种限制人民基本权利之事项,需有法律明订或授权,才可为之」。

根据这个认定,他们发现在现行的法规中,并没有支持各校采行发禁的法源,也因为如此,教育部以行政命令授权各校规范学生之发式(台91训字第91099340A号)也没有合法性暨正当性。

连带的,各级学校当然也无权规定学生的发式,即使是透过所谓民主程序也不行,因为「发禁问题并非一民主程序问题而已」。

虽然「中学生学生权利促进会」认为学生发式的规定在一开始就没有合法性及正当性,但这一点终究还有争论的空间。

在实质的执行面上,他们抱怨教育工作者没有满意的回应「为什麽要有发禁?」的质疑和挑战!他们认为教育工作者给的理由和论述,模糊而且似是而非,不足以服人。

他们也指出,发式的规定及对於不合发式规定的学生进行惩处,根本就和教育的基本原则不合(他们认为教育的基本原则是尊重学生、适性养成及非强迫性)。

再者,他们抱怨各校订立学生发式标准时,并没有周全的顾及程序正义及听取学生意见,新进学生更只有听命行事的份!最后,若有学生觉得发式的规定损及他们的权益,或不满学校对不合发式规定学生的惩处,现行的救济管道的功能不彰。

非常具体的,他们提出...

当老师能适合什么发型

展开全部 (一)女教师仪容仪表 穿戴整洁、朴素大方。

保守淡雅自然清新的妆容,稍作修饰即可。

包括头发、指甲、配件等细节都应给人以干净清爽的良好印象。

不要留长指甲,不涂艳丽的指甲油。

2.饰品:配饰宜求简洁高雅。

戴首饰的重要原则是:少则美。

(二)男教师仪容仪表。

1. 着装:男士面试着装以西装为上选。

2. 发型: 头发要干净、自然,精心梳理,不要给人油光发亮、湿淋淋的感觉; 发型简单、朴素、稳重大方,不要留鬓角,最好不要留中分头; 头发也不能压着衬衣领子; 胡须最好刮干净,不要留人丹胡、络腮胡。

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